12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Марина Юрьевна69
Учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 237 Санкт-Петербурга
Россия, Санкт-Петербург, Санкт-Петербург


Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)

Кудашкина Марина Юрьевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 237 Санкт-Петербурга

2.

Название ресурса

Что такое умножение?

3.

Вид ресурса

Интерактивный тест

4.

Предмет, УМК

«Школа России». Математика. Раздел «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».

5.

Цель и задачи ресурса


Цель: проверка знаний учащихся по изученной теме «Конкретный смысл действия умножения» (Соответствует материалу учебника с.с.48 – 55).

Задачи:

1) Проверить уровень усвоения изученной темы.

2) Развивать навыки самоконтроля при работе над заданием на персональном компьютере.

3) Создать условия для повышения интереса к изучаемому предмету.

6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс. Уровень сложности.

2 класс

Базовый.

7.

Программа, в которой создан ресурс

MS Office PowerPoint 2007-2010

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Данный ресурс можно использовать дома и на уроках математики с целью закрепления и самоконтроля по изученной теме «Конкретный смысл действия умножения».

В презентации использован шаблон Комаровского А. Н.

Нужно включить макросы.

Выбираем «Включить это содержимое» и «ОК».

Важно: после завершения работы изменения не сохранять.

Данный ресурс можно использовать не только для проверки знаний учащихся, но и как тренажёр.

9.

Источники информации




Математика. 2 класс. С. И. Волкова. Проверочные работы. ФГОС. 2022 г.

Математика. 2 класс. Учебник для общеобразоват. организаций. В 2ч. Ч 2/ [М. И. Моро и др.]- М. : Просвещение. 2019. -112 с. : ил. - сс. 48 - 55
Шаблон Комаровского А. Н.


Ответы:

сложение одинаковых слагаемых. (3)

множитель, множитель, произведение. (2)

7 + 8 + 9 +9 (3)

6 + 6 (1)

7 + 7 + 7 + 7 (2)

3 5 (3)

по восемь взять три раза. (1)

5 + 5 + 5 + 5 = 5 4 (2)

7 6 > 7 + 7 + 7 + 7 + 7 (3)

8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 5 = 40 (2)


https://drive.google.com/file/d/1OCe7pa2NI8YZwErx3skBE3vZDND684Ci/view ?usp=share_link ссылка



Опубликовано


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.